lunes, 12 de enero de 2015

Expresión libre y asamblea

Al finalizar la exposición de los experimentos se realiza una asamblea en la que todos los niños y niñas, respetando el turno de palabra, hablan de lo que han hecho sus compañeros.

Observamos en la escuela infantil Viento del Sur que en las diferentes aulas los niños se sentaban de una manera o de otra. En una era obligatorio sentarse alternados (niño - niña - niño...), en otro los niños se sentaron como querían pero nos dimos cuenta que en un lado se sentaron los niños mientras que las niñas en otro, en cambio en otra aula los niños se sentaron mezclaros a su libre albedrío. 

(FREINET: “En mi aula le doy la oportunidad a los niños de que hablen a partir de sus propias ideas, sin tema específico y sin un tiempo prefijado. Así pueden expresar todo aquello que sienten, piensan, temen y aman de manera libre. Lo que hago es actividades como organizar asambleas, conferencias”.)



Tanteo experimental

Los niños aprenden porque actúan directamente con el medio, tienen experiencias como la manipulación de los materiales de los experimentos y la expresión de sus vivencias al realizarlo. 

(DEWEY: Aprender haciendo.)

(FREINET: “En mi opinión los niños aprenden mejor a través de la manipulación, de sus propias experiencias, de poder expresar esas experiencias”.)


Comunidad de aprendizaje

Los familiares colaboran ayudando a los alumnos a realizar los experimentos, buscan información, lo ensayan, se encargan de los materiales que vayan a utilizar y el día de la Feria de las Ciencias acuden al centro para ayudar en la preparación de la feria, acompañar al alumnado en los diferentes “stand”, ver los experimentos… 

(DEWEY: El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar unos hábitos determinados en el niño, sino que está en calidad de miembro de la comunidad para elegir las influencias que han de afectar al niño y para ayudarlos a responder adecuadamente a estas influencias.)


Aprendizaje cooperativo

Se divide a los niños y niñas en grupos y estos tienen que realizar un experimento, cada uno de los componentes de dicho grupo tienen una responsabilidad, se reúnen para trabajar su experimento fuera y dentro de las aulas, produciéndose así la interacción cara a cara. Para que el experimento se desarrolle con éxito es necesario que todos los niños y niñas enseñen y aprendan de las diferentes aportaciones de sus compañeros. 

(FREINET: “Es mucho mejor que los niños realicen un trabajo cooperativo, porque así construyen sus propios conocimientos además de mejorar la convivencia en el aula y la relación profesor-alumno”.)



Trabajo por proyectos

   Trabajar por proyectos es desarrollar una actividad por un tiempo determinado, en este centro lo realizan cada 3 meses, con el fin de enseñar el trabajo a toda la comunidad. 
En la escuela infantil Vientos del Sur hemos podido comprobar que han trabajado durante 3 meses con experimentos científicos, practicados por ellos, como resultado se lleva a cabo una actividad de colofón, esta consiste en la Feria de las Ciencias.

(DEWEY: La educación no es una cuestión de diseñar ingeniosas maneras de divertir o motivar a los alumnos, sino de ser relevantes y cercanos a sus motivaciones y aspiraciones reales.)

Escuela Infantil Viento del Sur

La escuela infantil Viento del Sur se encuentra en el Río San Pedro, Puerto Real (Cádiz).




Freinet

Célestin Freinet (Gars15 de octubre de 1896 - Vence8 de octubre de 1966), fue un pedagogo francés.

Dewey

John Dewey (BurlingtonVermont, 20 de octubre de 1859- Nueva York, 1 de junio de 1952) fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense.






https://www.youtube.com/watch?v=Vnan8SEwf1U